En studie, med samma namn, lanserades nyligen av FSF – numera Entreprenörskapsforum. Den visar att det pågår många olika initiativ och arbeten med entreprenörskap i skolorna runt om i Skaraborgs kommuner. Dessa har också arbetats in i flera av kommunernas verksamhets- och skolplaner.
Entreprenörsprojektet Den företagsamma skolan (DFS) initierades av Västra Götalandsregionen, som även beställt studien. Kommunerna Essunga, Götene, Lidköping, Skara, Tidaholm från Skaraborg och Svenljunga från Sjuhärad har följts upp.
– Projektet omfattade en utbildning med inspiration för lärare och rektorer, med det som var utmärkande var den handlingsplan för entreprenörskap i skolan, som varje kommun skulle utveckla och som skulle leda till handling, säger Carina Holmgren.
Viktigt att lyssna
Handlingsplanerna har fungerat som mötesplats för erfarenhetsutbyte och en möjlighet att utveckla en gemensam syn på entreprenörskap i skolan. Handlingsplanerna utvecklades underifrån.
– Det är viktigt att lyssna på lärarna och ta till vara de exempel och erfarenheter som finns, säger Carina Holmgren.
Att implementera entreprenörskap i skolan så att alla lärare och elever omfattas på samtliga nivåer i utbildningssystemet är en lång process. Det kräver uthållighet hos kommuner, aktörer och finansiärer.
– En betydelsefull del i processen är att det finns en politisk tanke bakom arbetet. Om inte politiker och förvaltning står bakom blir det svårt, säger Carina Holmgren.
Det är också viktigt att det finns en ansvarig person som driver arbetet framåt, menar hon.
Kombination idealet
Processen påverkas också av hur entreprenörskap tolkas och påverkar skolans arbete.
– Det som vi uppmärksammat i en tidigare studie och som jag även ser i denna studie är att det finns en strävan mot att fördjupa arbetet med entreprenörskap i skolan mot en pedagogik. Detta intresse återfinns bland de kommuner som deltog i DFS, säger Carina Holmgren.
– Men när jag hör politiker tala om entreprenörskap i skolan handlar det om aktiviteter som Finnupp, Snilleblixtar och Ung Företagsamhet. Då missar de möjligheten till den skolutveckling som entreprenörskap som pedagogik eller förhållningssätt kan medföra.
Idealet är att kombinera pedagogik och aktiviteter, menar hon.
Spännande läge
Nyligen presenterade regeringen en efterlängtad nationell strategi för entreprenörskap i skolan. Tanken är att entreprenörskap ska löpa som en röd tråd genom utbildningssystemet.
– Vi befinner oss i ett väldigt spännande läge. Norge fick sin strategi för fem år sedan och nu är det dags för oss, säger Carina Holmgren.
– Jag vill poängtera att erfarenheter redan finns ute i landet. Vi behöver inte söka oss utomlands för att hitta sådana. Mitt tips är att dra nytta av goda exempel genom att titta på vad som sker i Västra Götaland, och särskilt i Skaraborg, säger Carina Holmgren.
För mer information kontakta: Carina Holmgren, doktorand, FSF, 070-2634333, carina.holmgren@fsf.se.
