Samarbetsprojekt mellan skola och näringsliv finns det gott om, inte sällan med den ena parten som drivande kunskapsförmedlare.
– Ja, men Framtidsbyggarna är inget traditionellt mentorsprogram för ett sådant handlar ofta om att den ena delar med sig av sina erfarenheter till den andra. Vi möts som jämlikar och lär oss av varandras kunskaper.
Det säger Katarina Cars, chef för HR-strategier på Telenor Sverige och en av deltagarna i Rektorsakademiens nya satsning på att sammanföra skola och näringsliv. Syftet är som tidigare att lära mer om varandras verklighet och fokus denna gång ligger på ledarskap.
– Rektorsakademien har funnits sedan 2004, säger Åsa Jacobsson, ansvarig för Framtidsbyggarna. Målsättningen sedan start har varit att närma skola och näringsliv till varandra och de erfarenheter vi gjort hittills ligger till grund för Framtidsbyggarna.
Parbildning i arbetet
Det första pilotprojektet gick av stapeln i Stockholm i höstas med Telenor Sverige som partner. Tolv ledare där har parats ihop med tolv rektorer från kommunala och fristående skolor. De tolv paren besöker sedan omväxlande varandras arbetsplatser och lär mer om de olika förutsättningarna för att bedriva ett gott ledarskap. Det följdes i november i Eskilstuna med åtta par där Sparbanksstiftelsen är näringslivets representant.
– Parbildningen är en av grunderna i arbetet, fortsätter Åsa Jacobsson. Det skapar en personlig relation och därmed möjligheterna att ha bra och utvecklande samtal.
Lära känna annan värld
Just möjligheten att lära känna en annan värld och att hitta användbara idéer för framtiden tilltalar Katarina Cars. Under årens lopp har hon sett den klyfta som finns mellan den utbildning som ges i skolan och de behov som finns på företagen. En klyfta som skulle kunna minskas med större kunskaper om varandras förutsättningar.
– Idag betonar vi människors olika personligheter alltmer, säger hon. Det är mer individualitet och mindre kollektiv, oavsett vilken bransch man arbetar i. Det behövs en sorts medarbetare på företag som till exempel Volvo, en annan på IT-företagen, en tredje inom servicenäringen. Det är viktigt att påpeka det och se det som ett komplement till det teoretiska kunnandet, säger hon och fortsätter:
– Jag hoppas kunna hjälpa skolan att springa lite fortare på det området. Samtidigt blir jag väldigt glad när jag hör ”min” rektor utveckla sina tankar om behovet av just individuell kunskap.
Förutfattade meningar
Det faktum att de chefer som deltar i Framtidsbyggarna alla är i 30-40-årsåldern har visat sig vara en fördel. Det innebär att de flesta, liksom Katarina Cars, har egna barn i skolåldern och därmed närkontakt med en skola som inte alltid är så problemfylld som medierapporteringen tyder på.
– Det finns gott om förutfattade meningar om skolan, säger Katarina Cars. Det bästa sättet att bryta dem är att vi lär oss mer om varandra. Kan vi dessutom inspireras att använda metoder som fungerar i respektive värld, då gynnar det både skolan och näringslivet.
