Hösten 2011 ska den första årskullen börja i den nya gymnasieskolan. Arbetet med att utforma den pågår för fullt. Under hösten har Skolverket arbetat med att formulera examensmål för de 18 programmen i nya gymnasieskolan. Nu är också remissvaren inskickade.
Väsentliga framsteg har skett under arbetets gång, och examensmålen har utvecklats betydligt sedan första utkastet i höstas. En stor skillnad mot nuvarande examensmål är fokuset på entreprenörskap, och entreprenöriella förmågor.
Drivkraft och kreativitet
Arbetet med examensmålen från Svenskt Näringslivs sida har framförallt skötts av respektive medlemsorganisation. Arbetsgrupperna har fungerat som förlaga till kommande nationella programråd. Vissa delar av examensmålen blir också väldigt programspecifika.
Det är dock viktigt att vissa generella delar betonas och lyfts fram. Det är givetvis viktigt att skolan förmedlar goda baskunskaper till eleverna. Det är minst lika viktigt att eleverna utvecklar övriga delar av det som blir kompetens. Initiativkraft, drivkraft och kreativitet, analytisk förmåga, interkulturell förståelse, ledarskap och social förmåga är delar av den totalkompetens som eleverna behöver ha med sig och som företagen efterfrågar.
Det är även avgörande att det finns ett framtidsfokus i examensmålen. Kurserna ska förbereda eleverna för en föränderlig framtid. Arbetsmarknaden och yrken förändras allt snabbare och eleverna måste bli omställningsbara och flexibla. Förmågan att lära om och lära nytt är central och generella kunskaper såväl som nischade specialkunskaper behövs.
Internationellt perspektiv
Framtidens kompetenskrav kommer att vara högre än vad de är idag. Det är också därför väsentligt att det internationella perspektivet blir tydligt. Dagens gymnasieelever kommer att möta en ökad global konkurrens på arbetsmarknaden, oavsett vilket program de väljer.
Det kommer att bli många program och många inriktningar, framförallt när det gäller de högskoleförberedande programmen. Det är viktigt att de inte blir allt för nischade så att eleverna riskerar onödiga inlåsningseffekter. För att eleverna ska få en smidig övergång till arbetslivet, när det blir dags, är det också centralt att det perspektivet inte försvinner på de högskoleförberedande programmen. Samverkan med näringslivet är ett viktigt inslag för att höja kvaliteten även på dessa utbildningar.
Svenskt Näringsliv anser att mycket är bra i de nya examensmålen för gymnasiet. Utkasten har förbättrats markant under hösten. Det svåra är dock givetvis inte att skriva ner fina examensmål, utan att se till att de implementeras i skolan och att eleverna minst når upp till de mål och krav som sätts upp.
Examensmålen måste spegla den verklighet som eleverna ska möta. Det är viktigt att skrivningarna blir tydliga, självklart för lärarna men också för elever, föräldrar och andra personer med anknytning till skolan.
