Nyligen var hon huvudtalare vid ett frukostmöte på temat ”Globaliseringens betydelse för svensk utbildning”. Arrangör var Chefsprogrammet, vid Stockholms stads utbildningsförvaltning.
Signhild Arnegård Hansen ser globaliseringen som en ”positiv ingång till en fantastisk utveckling”. Men den är inte oproblematisk.
– Länder är mer beroende av varandra än tidigare och ekonomiska kriser sprider sig. Det är en ny verklighet att förhålla sig till. Regler får inte leda till nationalism och protektionism, varnade hon.
– Det finns tydliga protektionistiska tendenser i USA och även Storbritannien, menade hon. Sverige är dock av tradition frihandelsvänligt.
Skilda kulturer
Ytterligare ett observandum i tider av globalisering är att vi människor lever i olika politiska och kulturella miljöer.
– Vi måste inse att vi kommer från skilda kulturer och har helt olika sätt att se på världen, sade Signhild Arnegård Hansen. Demokrati i Kina är inte alls samma sak som i Sverige. Här kan vi ifrågasätta ledare, i Kina är det förbjudet.
Därför betonade hon vikten av historieundervisning i skolan som hjälper elever att förstå länders historia och förhållanden. Signhild Arnegård Hansen tryckte hårt på betydelsen av kulturell förståelse.
Race mot topppen
När världen blir global, blir även utbildningen det.
– Kunskapskraven har tagit ett rejält steg upp. Generellt sett är en högskoleutbildning ingen garanti mot arbetslöshet. Det gäller även Kina och de är beredda att flytta på sig, sade Signhild Arnegård Hansen. Arbetsmarknaden är inte längre nationell, utan internationell.
– Kvantitet och kvalitet exploderar i de nya ekonomierna. Ett race mot toppen pågår.
Kunskap och initiativkraft
Om inte skolan kan ge ungdomar en hyfsad bild av skeendet, är det ett svek, menade Signhild Arnegård Hansen.
– Ungdomar pratar om att bli kändis istället för att se vad globaliseringen ger. De bör inte fokusera på idolskap och media.
– Tänk om vi hade en skola som hjälpte ungdomar att tänka på att bli nobelpristagare, forskare eller entreprenör. Skolan ska förmedla kunskap som kombineras med initiativkraft.
Skola i världen
Viktigt är att fokusera på kvalitet i utbildningssystemet.
– Vi måste våga mäta och tala om kvalitet. Det ökar mångfalden och kvaliteten, sade Signhild Arnegård Hansen.
Hon betonade också att skolan måste gå från perspektivet svensk skola, till skola i världen. Och vrid fokus från att utbilda arbetskraft till initiativkraft.
– Då måste vi börja med lärarna och öka deras insikt och förståelse för detta.
