Jag har i ett par omgångar, på uppdrag av Svenskt Näringsliv, granskat hur skolans läroböcker skildrar den ekonomiska historien och svensk ekonomi i dag. De flesta läroböcker i samhällskunskap och historia för högstadiet och gymnasiet har studerats.
Granskningarna finns publicerade på Svenskt Näringslivs nätplats: www.svensktnaringsliv.se/skola/recensioner.
Det är uppenbart att läroböckerna har stora brister i sin skildring av den ekonomiska historien och av det moderna näringslivet. Många av bristerna hänger samman med att läroboksförfattarna oftast tycks okunniga om eller ointresserade av entreprenörskapets betydelse.
Detta är desto mera anmärkningsvärt eftersom regeringen i maj 2009 presenterade Strategi för entreprenörskap inom utbildningsområdet. Där heter det bland annat att ”entreprenörskap ska löpa som en röd tråd genom hela utbildningssystemet”.
Detta kan inte ha kommit som någon nyhet för läromedelsförlagen eftersom politiker i alla partier, liksom myndigheter, forskare, näringslivsorganisationer och fackliga organisationer under många år har framhållit entreprenörskapets betydelse.
Mitt bestämda intryck, efter att ha läst tusentals sidor lärobokstexter, är att svenska läroboksförfattare helst färdas i gamla, nednötta hjulspår. De skriver om ungefär samma saker och på ungefär samma sätt som alla andra läroboksförfattare – och utifrån en ekonomisk analysapparat som sedan länge har passerat bäst-före-datum. Se gärna denna lilla rapport som en liten uppmuntran att våga söka nya vägar!
