”Mer kunskap för varje skattekrona”

Småskolan startades av 2011 av Fredrik och hans fru, Jessica Påhlsson då de själva fick barn som skulle börja förskoleklass och grundskola. De båda har tidigare jobbat inom kommunala skolverksamheter innan de fick möjlighet att starta sin egen skola. Fördelat på förskoleklass upp till årskurs fyra har skolan drygt 90 elever och under de kommande åren ska även årskurs fem och sex tillkomma.

– Vi jobbar med små klasser, max 20 elever i varje klass, och för att våra duktiga lärare ska ha så bra förutsättningar som möjligt. När våra elever är klara vill vi att de ska ha gedigna kunskaper när det gäller de grundläggande färdigheterna. Vi vet att vi inte är perfekta men vi har höjt ribban för vad skolkvalité ska innebära hos oss och vill leverera förutsättningar för gedigna färdigheter hos varje elev, säger Fredrik.

Utveckling och expansion är grundläggande för företag och entreprenörer. Det medför att vinst är en förutsättning för att företag ska få utvecklas vidare. Fredrik menar att när man väl ser företagens realitet och mervärdet som de skapar, blir det svårt att argumentera för att förslaget om ett vinsttak ska genomföras. Ett samarbete krävs där likvärdiga förutsättningar ges för att driva undervisning.

Vinst är inte fokus

– Det handlar inte om att vi ska fylla våra fickor med pengar. Det vi vill ha är frihet utifrån vår specifika kunskap, och den begränsas. Vi vill arbeta positivt och expansivt, men ej på bekostnad av offentliga alternativ. Det handlar om att hitta en möjlighet att hjälpas åt, så vi kan klara av det uppdrag vi har från samhället. Förslaget om vinsttak motarbetar förutsättningen för samarbetet och det är djupt olyckligt.

– Vi är här för att utföra det företagande som staten säger att vi ska göra, sen avser politiska företrädare att begränsa de förutsättningarna, vilket blir motsägelsefullt. För att vi ska kunna driva en likvärdig skola behöver vi likvärdiga förutsättningar, säger Fredrik, och pekar på det faktum att fristående skola i flera fall är underfinansierade i jämförelse med kommunal dito.

Han påpekar även att 9 av 10 av de privata skolhuvudmännen endast har en eller två skolor och få utav dessa har vinstintresset som fokus. Både han och hans fru har själva gått in med en betydande del privat kapital i verksamheten utan att tagit ut någon vinst från företaget.

– En fördel för oss är att vi har en större frihet att agera och vi måste tänka på hur vi använder pengarna. Vi är pedagoger med en ekonomi att sköta – inte ekonomer med en pedagogik att sköta. Skillnaden mellan synsätten är stor och det gör att vi kan få fram högre kunskapskvaliteter, mer kunskap, för varje skattekrona. En ren vinst för samhället både på kort och lång sikt, säger Fredrik.

Valfriheten gynnar samhället i stort

Ur ett fristående perspektiv menar Fredrik att debatten missar sakfrågorna. Han menar att istället för att diskutera vinster eller kontroll ska man istället fokusera på utbud och kvalitén på det utbudet samt mervärden som de privata alternativen skapat och skapar. Den svenska skolan står idag inför stora utmaningar och en av de största och absolut viktigaste är hur man ska lösa den nuvarande lärarbristen.

– Tillgången och valmöjligheter ökar bevisligen bredden på skolalternativ i Sverige, inte bara för elever utan också för lärare. Ett av den fristående skolans goda bidrag har alltid varit och är fortsatt framgent just att den i ett samhällsperspektiv erbjuder både många arbetstillfällen och en i många fall mycket god utbildningskvalitet, vilket gynnar samhället i stort, avslutar Fredrik.