AI, Alpha School och den amerikanska valfrihetsrevolutionen

sep

22

Delta digitalt eller fysiskt

Storgatan 19, Stockholm

Näringslivets Hus

Öppna karta

22 september 15:00–16:15

Lägg till i kalender

Anmäl dig

Anmäl dig senast 22 september

Kontaktperson

• 

  Gustav Blix

  Policyexpert kompetensförsörjning

  Gustav Blix

Vad innebär teknikutveckling och nya skolpengsmodeller för nästa fas i skolans organisering
I USA pågår just nu en snabb förändring av skolans organisering. Det handlar inte längre bara om valet mellan kommunala skolor, charter schools och privatskolor. I flera delstater växer modeller fram där resurser kan följa eleven till flera olika former av lärande: skola, mikroskola, hemundervisning, tutoring/läxhjälp, digitala läromedel och AI-stödda lärplattformar.

Samtidigt experimenterar aktörer som Alpha School med modeller där AI och adaptiva system används för att organisera skoldagen på helt nya sätt. Elevernas kärnundervisning koncentreras, progressionen följs löpande och lärarrollen förändras. Frågan är inte om Sverige ska kopiera USA. Frågan är vad utvecklingen säger om nästa fas i skolans organisering.

Varmt välkommen till ett samtal om skolan, tekniken och de reformfrågor som kan forma Sveriges långsiktiga kompetensförsörjning och tillväxt. Under Svenskt Näringslivs Tillväxtveckan lanserar Näringslivets skolforum en ny rapport av Mathias Sundin om den amerikanska valfrihets- och AI-revolutionen i skolan. Rapporten beskriver hur Education Savings Accounts, mikroskolor, hemundervisning, tutoring och AI-stödda lärsystem tillsammans kan vara på väg att förändra skolvalsdebatten: från att välja skola till att välja och kombinera lärresurser.

För en svensk publik väcker utvecklingen flera frågor:

- Vad händer när AI blir skolans verkliga infrastruktur, inte bara ett digitalt verktyg?

- Kan mer individualiserad undervisning ge snabbare återkoppling och bättre stöd till både elever som halkar efter och elever som behöver större utmaningar?

- Vilken roll får läraren när diagnos, färdighetsträning och viss återkoppling kan stödjas av teknik?

- Finns det skäl att tänka vidare från skolpeng till någon form av bredare lärpeng?

- Hur säkrar vi kvalitet, likvärdighet och evidens när nya aktörer och tekniska modeller växer fram?

Medverkande:

Mathias Sundin, rapportförfattare

[ytterligare medverkande tillkommer]